Um die Bildungschancen von Kindern zu stärken, setzt die aim Heilbronn eigens ausgebildete Förderlehrkräfte ein. Melanie Meißner ist eine von ihnen. Warum sie gebraucht wird und wie sie helfen kann.
Frau Meißner, vor fünf Jahren gaben Sie Ihren Beruf als Ergotherapeutin auf, um als Förderlehrkraft zu arbeiten. Wie kam es dazu?
Melanie Meißner: Die Ausbildung an der aim zur Sprachförderlehrkraft hatte ich bereits 2014 absolviert und war seitdem auf Honorarbasis an Schulen tätig. Dann bot sich die Gelegenheit, in Festanstellung für die aim zu arbeiten. Es war keine leichte Entscheidung, da mir auch die Ergotherapie viel Spaß gemacht hat. Aber in der Schule zu sein, direkt im Umfeld der Kinder, das hat mich mehr begeistert. Hier habe ich sehr viele Möglichkeiten, wirksam zu sein. Und ich bin frei in der Wahl meiner Förderinhalte und kann die Interessen der Kinder stark miteinbeziehen. Das erfüllt mich einfach. Wenn ich sehe, wie gern die Kinder in die Sprachförderung kommen, habe ich das Gefühl, zur richtigen Zeit am richtigen Ort zu sein.
2014 absolvierte Melanie Meißner die Ausbildung an der aim zur Sprachförderdozentin. Die Ergotherapeutin hatte bereits Erfahrung in der Arbeit mit Kindern und war in beiden Berufen über mehrere Jahre parallel tätig – bis sie entschied, sich ganz der Sprachförderung und Unterrichtsbegleitung zu widmen. Im Landkreis Heilbronn ist sie an einer Grundschule und an einem Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum (SBBZ) tätig.
Vor welchen Problemen stehen die Kinder und Lehrkräfte in Grundschulen?
Meißner: Eine der Schulen, an denen ich eingesetzt werde, ist ein Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum (SBBZ). Hier gibt es Kinder, die zum Beispiel beim Sprechen noch nicht altersgemäß entwickelt sind. Die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler in der Sprachförderung sind aber diejenigen, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Wenn sie in das Schulleben eintreten, sprechen sie oft kein einziges Wort Deutsch. Das ist eine große Herausforderung: für die Lehrkräfte, die ihren Unterricht für sehr heterogene Klassen gestalten müssen, und natürlich für die Kinder selbst.
Wie können Sie da mit Ihrer Expertise helfen?
Meißner: Unsere Förderung findet sowohl in Kleingruppen als auch unterrichtsbegleitend statt. Die Kinder mit Förderbedarf kommen zwei Stunden pro Woche in kleinen Gruppen zusammen, um gemeinsam zu lernen. Einige von ihnen begleiten wir außerdem im Regelunterricht, da sind wir also bei ganz normalen Schulstunden dabei. Indem wir einzelne Unterrichtsinhalte noch mal ausführlicher erklären, helfen wir ihnen, nicht den Anschluss zu verlieren. Und die Lehrkraft kann sich in dieser Zeit auf die anderen Kinder konzentrieren.
Sie sprachen von den Herausforderungen für Lehrkräfte. Stoßen auch Sie manchmal an Ihre Grenzen?
Meißner: Ja, schon allein deshalb, weil wir für die einzelnen Kinder nur begrenzt Zeit haben. Ich sehe jedes Kind zweimal pro Woche in der Sprachförderung, manche zusätzlich in der Unterrichtsbegleitung. Eigentlich müsste es noch viel häufiger sein. So entsteht manchmal dieses Gefühl, dass man alles gibt und es am Ende trotzdem nicht reicht.
Daher wünsche ich mir, dass die Anliegen von Kindern und Familien in unserer Gesellschaft mehr gesehen werden. Damit wir allen Kindern ein gutes Rüstzeug mit auf den Weg geben können, müsste viel mehr in Bildungseinrichtungen investiert werden. „Alle Kinder sollten ihre Talente entfalten und ihre Interessen verfolgen können.“
Seit mehr als 20 Jahren setzt sich die aim Heilbronn für die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen ein. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Sprachförderung von Grundschulkindern. Rund 240 Sprachförderkräfte sind im aktuellen Schuljahr 25/26 unter anderem im Förderprogramm „Sprache fürs Leben“ tätig. Insgesamt profitieren davon 157 Schulen und 3.272 Schülerinnen und Schüler. Dank der Unterstützung durch die Dieter Schwarz Stiftung ist ein Großteil des Angebots der aim kostenfrei.
Mehr über die Sprachförderung der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management erfahren Sie in diesem Video.
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